Cineminuto

Aquí les alcanzamos el video ganador del 1er lugar en el Primer concurso "Un minuto por los derechos Humanos" ONU. Por su corta duración pueden ser muy útiles como motivador de una discusión o disparador.

SEGUIMOS CON PAGINAS WEB

APDH:
Asamblea Permanente por los Derechos Humanos.

http://www.apdh-argentina.org.ar/index.asp

Quiénes son: La Asamblea Permanente por los Derechos Humanos es una asociación civil cuyos fines y objetivos son promover la vigencia de los Derechos Humanos enunciados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas y en la Constitución Nacional". (Art. 1, Estatutos de la A.P.D.H.)



Mapa del sitio:Inicio/Institucional/Secretarías/Delegaciones/
Pronunciamientos/Links/Contacto



 



En la página aparece la actividad de la Asamblea, sus pronunciamientos y participaciones. El sitio presenta las publicaciones de la Asamblea. También incluye linksnacionales e internacionales relativos a sitios y organismos dedicados a la defensa de los Derechos Humanos.
 Entre  todas las publicaciones de la Asamblea se destacan por su interés pedagógico y didáctico dos publicaciones que pueden ser consultadas en la web:

Qué es esto de los derechos humanos?Apuntes para una reflexión crítica: historias, documentos, conceptos y actividades  

http://www.apdh-argentina.org.ar/biblioteca/2008/ddhh/index.asp
Esta  publicación de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos está destinada a la enseñanza de los Tratados Internacionales de Derechos Humanos en el ámbito educativo con aportes teóricos y prácticos de apoyo didáctico para docentes y alumnos.
Su mayor valor consiste en que  cada tema teórico incluye actividades y recursos  para ser llevadas al aula. Es acompañado además, por un CD anexo de documentos de interés como artículos periodísticos,  imágenes y normativa.
 y
Discriminaciòn. Un abordaje didàctico sobre los derechos humanos..

Este libro basado en la temática de la Discriminación está especialmente dirigido a profesoras y profesores e incluye sugerencias, técnicas y actividades didácticas surgidas en la experiencia de la comisión de Educación de la Asamblea en su larga tarea educativa en pos de los Derechos Humanos.

Más de AMNESTY INTERNACIONAL en la tarea docente


Uno de nuestros objetivos es colaborar con nuestros colegas, maestros y profesores, compartiendo recursos didácticos de calidad y, fundamentalmente, de confiabilidad indiscutible.


Aquí les dejamos un link donde podrán encontrar un material suministrado por Amnesty Internacional, organización dedicada a la defensa de los Derechos Humanos: http://www.es.amnesty.org/unidades-didacticas/derechos-humanos-personas-en-movimiento/?origen=fbk

Observen que allí podrán encontrar actividades motivadoras e interesantes tanto para nivel primario como para secundario, y en éste para trabajar con adolescentes o con adultos. Una propuesta enriquecedora creada por una organización confiable.


A aprovecharla y luego nos dejan sus comentarios. Gracias.

¿Porqué no, un poco de ocio?

UNOS SOBRE LOS ALUMNOS

Chistes cortos de alumnos y profesores

Profesor: “Joaquín, diga el presente del indicativo del verbo caminar.”

Alumno: “Yo camino, tu caminas, el camina…”

Profesor: “ ¡Más deprisa! “

Alumno: “Nosotros corremos, vosotros corréis, ellos corren.”

Profesor: “Llovía”, ¿que tiempo es? “

Alumno: “Es un tiempo muy malo, señor profesor.”

Profesor: “¿Cuántos corazones tenemos nosotros?”

Alumno: “Dos, señor profesor.”

Profesor: “¿Dos?”

Alumno: “Si, el mío y el suyo.”

Dos alumnos llegan tarde a la escuela y dicen como justificación:

- El 1º dice: “Me he despertado tarde, he soñado que fui a la Polinesia y el viaje ha tardado mucho.”

-El 2º dice: “Y yo he ido a esperarlo al aeropuerto.”

Profesor: “Paco, diga 5 cosas que contengan leche.”

Alumno: “Si, señor profesor. Un queso y 4 vacas”

Profesor preguntando en un examen oral a un alumno de Derecho :”¿Que es un fraude?”

Contesta el alumno: “Un fraude es lo que está haciendo usted.”

El profesor indignado” : ¿Cómo es eso?”

Dice el alumno: “Según el código penal, comete fraude todo aquél que se aprovecha de la ignorancia de otro para perjudicarlo.”

Profesora: “María, señale en el mapa donde queda América del Norte.!”

María : “Aquí está”

Profesora: “Correcto. Ahora los demás respondan “¿Quién descubrió América?”

Los demás: “María”

Profesora: “Juanito, dime con sinceridad, ¿rezas antes de las comidas?”

Juanito: “ No, Sra. Profesora.”

Profesora: “¿y por qué no lo haces?”

Juanito: “No lo necesito, mi madre es buena cocinera.”

Profesora: “Arturo, tu redacción “Mi perro” es exactamente igual a la de tu hermano. ¿La has copiado?”

Arturo: “ No, profesora, es que el perro es el mismo”

Profesora: “Carlitos, ¿qué nombre se da a una persona que continua hablando aunque los demás no estén interesados?”

Carlitos: ” Profesora”

Te invitamos a sumar chistes, intereses,consultas pero en este espacio esperamos que sea con respeto, ese es el único requisito. Respetando siempre la diversidad de opiniones.

Bullying

El HOSTIGAMIENTO es una violación a los Derechos Humanos del trabajador. Abarca una amplia gama de comportamientos ofensivos. Normalmente se entiende como una conducta destinada a perturbar o alterar. Hostigar es molestar a alguien o burlarse de él insistentemente. En el sentido jurídico, es el comportamiento que se encuentra amenazante o perturbador. En el hostigamiento las consecuencias de negarse son potencialmente muy perjudiciales para la víctima. Durante la jornada laboral el trabajador vivencia el maltrato, la falta de reconocimiento por su tarea y de respeto a sus derechos más básicos.

De alguna forma el hostigamiento también puede ser vivido en la escuela. ¿Cómo podría ser esta situación escolar en la que un/a alumno/a sufra algún tipo de hostigamiento? ¿Podrías describirla? ¿Cómo podríamos evitarla? ¿A quién podríamos recurrir para que nos ayudara? Los invitamos a ver y a analizar el siguiente video, creemos que la situación amerita un trabajo de reflexión.

Para leer en silencio o en voz alta, individualmente o en grupo...

La ficción puede convertirse en un instrumento sumamente valioso para reflexionar con los más chicos, acerca de un tema clave en la construcción de la identidad.
Se trata de una recopilación de cuentos de escritores argentinos consagrados por la crítica.
¡Disfrutemos compartiéndolos!

Cuentos Sobre Los Derechos Del NiñO(A)

View more presentations from opd iquique

PAGINAS WEB

En este apartado presentamos una variedad de materiales que los profesores y el alumnado pueden encontrar en la red, de manera gratuita, para acercarse y profundizar en diversos temas relacionados con los derechos humanos. Una parte de las páginas web analizadas recogen un conjunto de recursos con  sugerencias metodológicas para abordar los derechos humanos en los centros educativos y actividades en forma de fichas didácticas, juegos interactivos, historietas animadas,...
Otras tienen un carácter más informativo y formativo, como material de consulta para el profesorado que quiera adentrarse en un terreno más conceptual y en el estudio de situaciones reales de violación de los derechos humanos en el mundo.
Estas web son fruto del trabajo desarrollado por diversas organizaciones sociales, instituciones educativas y otras entidades. Animamos al profesorado a que investigue por sí mismo, pues seguro que buceando por la red encontrará otros materiales de interés.


AMNISTÍA INTERNACIONAL http://www.es.amnesty.org                          Quiénes son:

Amnistía Internacional es un

movimiento global integrado por

personas, en su mayoría voluntarias,

que trabajan en más de

150 países para que se respeten

los derechos humanos en todo el

mundo.

Mapa de la Web:

Inicio / Actúa / Voluntariado /

Colabora / Campañas / Temas /

Países / Publicaciones / Qué es

AI / Contacto

RECURSOS EDUCATIVOS:

Disponen de materiales didácticos sobre varios temas, la mayor parte de
ellos descargables en formato PDF.

Título: Derechos humanos y orientación afectivo-sexual.

Contenido: Derechos humanos y diversidad afectivo-sexual.


Descripción: Unidad didáctica que pretende sensibilizar y dar ciertas
claves al profesorado de cómo tratar este tema en el aula, a través de
diferentes dinámicas, juego de roles, investigación y estudio de casos.
Utilidades didácticas: Además de material de consulta para el profesorado,
contiene actividades para Educación Primaria, Educación Secundaria,
Bachillerato y Educación de Personas Adultas.

Título: No más violencia contra las mujeres.


Contenido:Discriminación y violencia contra las mujeres, Roles y estereotipos
en la publicidad y en los videojuegos, Educación en igualdad,
Defensoras de los derechos humanos.


Descripción: Manual para el profesorado y actividades pedagógicas en el
ámbito de la campaña internacional “No más violencia contra las mujeres”.


Utilidades didácticas: Actividades para todas las áreas educativas de las
etapas de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y Educación de
Personas Adultas.


Título: Irak, las personas primero.


Contenido: Resolución no violenta de conflictos, Repercusión de la guerra
en la infancia, Racismo.


Descripción: Documentación y actividades pedagógicas para trabajar con
el alumnado la situación de violación de derechos humanos con motivo
de la guerra de Irak.


Utilidades didácticas: La aplicación de esta unidad se puede llevar a cabo
en las etapas educativas de Educación Primaria, Educación Secundaria
y Bachillerato.


Título: Mójate por los derechos humanos. Defendamos los derechos humanos

desde los centros de enseñanza.

Contenido: Los derechos humanos en el mundo.

Descripción: Conjunto de cuatro actividades editadas por Amnistía Internacional
de Cataluña: Una postal, una vida; Regala las palabras; Las
alfombras voladoras; y El Juego de los Derechos Humanos.
Las tres primeras son variaciones distintas del trabajo más característico
de Amnistía Internacional: los envíos de cartas llevados a cabo con el
objetivo de resolver un caso concreto de violación de derechos humanos
o de aliviar la situación de la persona que la está padeciendo. Las fichas
de los casos concretos se van actualizando regularmente en la web.
La cuarta propuesta, con una dinámica diferente, tiene el mismo objetivo
y puede utilizarse como actividad introductoria o complementaria de alguna
de las otras propuestas.


Utilidades didácticas: Actividades pensadas para ser organizadas con
la participación de todo el alumnado. Para llevar a cabo en Educación
Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato.
Título: Música y derechos humanos.


Contenido: Derechos humanos.


Descripción: Colección de fichas con piezas musicales de diversos estilos
para reflexionar sobre los derechos humanos. A partir de las audiciones
de la música y las canciones correspondientes, se puede establecer un
debate que permita profundizar en la educación en valores.
Utilidades didácticas: Puede ser utilizada por el profesorado en Música,
Ciencias Sociales, tratando determinados hechos históricos y la influencia
de los mismos en la expresión artística, y en Lenguas Extranjeras,
traduciendo canciones en otras lenguas.

OTROS ENLACES DE INTERÉS:
http://www.ai-cat.org/educadors/es/index.html

Interesante página para trabajar con los Derechos Humanos. Está realizada
por Amnistía Internacional Cataluña.


LA JUVENTUD OPINA
http://www.unicef.org/voy/spanish/index.php

Quiénes son:

La Juventud Opina es un sitio

web creado por el Fondo de las

Naciones Unidas para la Infancia

(UNICEF), destinado a los y las

jóvenes que desean saber más,

hacer más y pronunciarse acerca

del mundo en el que viven. Se trata

de poner en contacto a niños,

niñas y adolescentes de distintos

países a fin de que exploren, manifiesten

su opinión e intervengan

en cuestiones de ámbito mundial

que consideran importantes para

crear un mundo apropiado a las

necesidades de la infancia.

Mapa de la Web:

Explora / Opina / Actúa / Nuevo

Recursos Educativos:

Contenido: Derechos de la infancia.


Descripción: Hay una gran variedad de recursos: desde información bien
documentada, juegos interactivos y animados tableros de debate, hasta
rompecabezas y pruebas de ingenio. En Explora se ofrece “la oportunidad
de aprender sobre las diferentes culturas y de leer sobre lo que piensa
la gente de los problemas sociales que el mundo enfrenta hoy en día”
(Jensen, 17 años, Malasia). Opina es “un sitio genial para dar a conocer
tus opiniones y saber qué piensan los demás” (16 años, EEUU). En Actúa
se toma conciencia de que hay muchos jóvenes que “forman parte de
alguna organización social y yo quiero seguir ese ejemplo” (Neha, 15 años.
India).
Utilidades didácticas: La cuidada presentación de los datos estadísticos,
la claridad y rigor conceptual de los artículos y la amenidad de las pruebas
interactivas ayudan mucho a despertar el interés del alumnado por
temas relacionados con el desarrollo internacional y los derechos de la
infancia, sean cuales sean sus aptitudes y estilos de aprendizaje.

ACTIVIDADES

CAZATESOROS

¿Qué es?

Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso. En este texto se explica qué es una caza del tesoro, sus potencialidades didácticas, dónde encontrar cazas ya preparadas en la Internet, en función de nuestros objetivos curriculares.

Los derechos humanos como proyecto ético contemporáneo

» Cazatesoros de investigación sobre los derechos humanos

Introducción

El objetivo de este cazatesoros es que consigas investigar a fondo qué son los derechos humanos, y cuáles son los problemas morales más importantes que se formulan a su alrededor: su validez universal, el problema de la diversidad cultural, la posibilidad de derechos de minorías… No se pretende un estudio meramente histórico, sino normativo, que es precisamente donde reside la especificidad moral de este problema.

Preguntas

Cárcel y derechos humanos ©

1. ¿En qué fecha se firmaron los derechos humanos? ¿Cuántos países suscribieron el texto?
2. Cita al menos tres precedentes históricos de los derechos humanos.
3. Se dice que los derechos humanos incluyen tres generaciones distintas de derechos. ¿cuáles son esas generaciones?
4. Explica al menos dos teorías que intentes explicar por qué valen los derechos humanos.
5. ¿Hay alguna relación entre los derechos humanos y los deberes? Explícalo, citando la fuente de la que has extraído la información.
6. Desarrolla la perspectiva que desde otras culturas diferentes a la nuestra mantienen respecto a los derechos humanos.
7. ¿Existe alguna relación entre los derechos humanos y la “dignidad” humana? Desarrolla tu respuesta citando al autor o autores en los que te hayas fijado.
8. ¿Se podría revisar o incluso modificar la declaración de los derechos humanos? Explica, con referencia al autor o autores que hayas leído, tu opinión al respecto.
9. ¿Son compatibles los derechos humanos con los derechos de minorías culturales? Justifica tu respuesta con alusiones al autor o autores que hayas leído.
10. Explica al menos 3 hechos recientes en los que se hayan visto amenazados los derechos humanos.

Aviso. Desde la página  no se ofrecerá respuesta a ninguna de las preguntas planteadas, salvo en caso de que se indique lo contrario, y tampoco se ofrecerá ayuda para resolver las cuestiones planteadas. Los ejercicios propuestos son personales y también la respuesta debe ser personal y trabajada por uno mismo. Además recordamos que se puede encontrar la solución a las preguntas planteadas en los recursos ofrecidos en este mismo cazatesoros. Sirva esta indicación de aviso para alumnos avispados, y también para orientar a los profesores en busca del plagio.  

Recursos

Puedes encontrar material para responder estas preguntas en este enlace:
http://www.ai-cat.org/educadors/es/index.html

Aunque debes buscar por toda la página para encontrar las respuestas, la mayoría de ellas se encuentran en textos que puedes encontrar en este enlace: 

http://www.ai-cat.org/educadors/2/dh/index.html

Pregunta final

Ahora, una vez contestadas todas las anteriores, y teniendo en cuenta todo lo que has leído, trata de responder (de un modo suficientemente argumentado, aprovechándote de lo que has respondido anteriormente) a la gran pregunta final:

¿Hasta qué punto representan los derechos humanos una moral universal?

Objetivos y contenidos

A la vez, estamos también posibilitando que el alumno profundice los contenidos: La democracia como ámbito de los proyectos.

Mediante la actividad, estaremos logrando además un enfoque fundamentalmente ético y moral del problema, algo que no siempre aparece en los libros de texto, donde a menudo se encuentra una perspectiva más histórica. Por supuesto, la actividad potencia otra serie de contenidos, tanto procedimentales como actitudinales: lectura comprensiva, exposición coherente y ordenada de las propias ideas, así como un especial desarrollo de valores como la tolerancia y el respeto.

¿Cuáles son los derechos Humanos?

Toda persona tiene derecho:

• A la vida.
• A la integridad personal -física, psíquica
    y moral.
• A la libertad personal.
• A peticionar ante las autoridades.
• A la libertad de expresión.
• A la protección de la libertad de conciencia y de
    religión.
• A reunirse libremente y a asociarse.
• A la identidad y la nacionalidad.
• A la propiedad privada.
• A circular y a residir en el territorio de un Estado.
• A un juicio justo en un plazo razonable ante un tribunal
    objetivo, independiente e imparcial y a la doble instancia judicial.
• A la presunción de inocencia.
• A la defensa.
• A no ser discriminado.
• A trabajar.
• A la salud.
• A la cultura.
• A la protección y asistencia familiar.
• A la asistencia de niños y adolescentes.
• A recibir protección y asistencia durante el embarazo
    y parto.
• A una alimentación, vestido y vivienda adecuadas.
• A la educación pública y gratuita en todos
    los niveles de enseñanza.
• A un medio ambiente sano y equilibrado.
• A la autodeterminación de los pueblos.
• A la protección de su salud, seguridad e intereses
    económicos y a una información adecuada y veraz
    en relación al consumo y uso de bienes y servicios
• A vivir en paz.
• Al desarrollo humano económico y social sostenible.

El catálogo completo de derechos humanos puede encontrarse en la Constitución Nacional y en los instrumentos jurídicos internacionales sobre derechos humanos vigentes en la República Argentina.

Ver los objetivos de la Secretaría de Derechos Humanos
  en
  http://www.derhuman.jus.gov.ar/institucional/objetivos.htm

El Programa Jovenes y Memoria en su X encuentro en Chapadmalal.

 Del 1 al 15 de noviembre del 2011 en el complejo hotelero  de Chapadmalal se desarrolló el X encuentro del Programa Jóvenes y Memoria, recordamos para el futuro  en el que participaron más de 7500 alumnos  junto a sus docentes  de escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires, Córdoba, Santiago del Estero, Paraná y Ciudad de Buenos Aires.

Desde el año 2002, la Comisión Provincial por la Memoria de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) coordina el Programa con el propósito de promover en las escuelas, la enseñanza de los derechos humanos y los valores democráticos a partir del tratamiento de lo ocurrido durante la última Dictadura cívico-militar. 

Los alumnos participan con sus trabajos en los encuentros organizados en el complejo hotelero de Chapadmalal para intercambiar sus producciones.  Allí, los jóvenes concurren a distintos talleres, charlas, tienen la posibilidad de intercambio con otros jóvenes y presentan el resultado de sus investigaciones y reflexiones con videos, monografías, trabajos multimedias, obras de teatro y radios, entre otros, a través de los que ellos  se apropian del pasado reciente, la memoria, los valores y construyen su futuro. El programa viene creciendo ininterrumpidamente y su trabajo, por las dimensiones y por sus propósitos, es  una obra digna de destacar en su labor educativa.

Para dejarles una pequeña muestra de lo ocurrido allí, les acercamos el video institucional del cierre del Encuentro 2011.